新媒体时代中职舞蹈艺术教学设计与实践

(整期优先)网络出版时间:2025-01-24
/ 2

新媒体时代中职舞蹈艺术教学设计与实践

杨卡娜

身份证号:3508021984****3560

摘要:我国信息技术和我国教育行业的快速发展,中职舞蹈艺术教学设计是主要教育工作。各类职业的竞争也日趋激烈。在这样的背景下,作为艺术教育的重要组成部分,中职舞蹈教学的改进和升级尤为重要。为了更好地培养学生的审美意识、艺术素养和专业能力,中职舞蹈教学必须紧跟时代发展步伐,积极响应学生需求和社会期待,进行适时的调整和优化。新时代的学生成长于数字化环境,他们对信息技术的接受度高,如何结合学生的舞蹈基础和学习兴趣,依托新媒体创新教学方法,提高教学效率,优化教学效果,成为亟待教育工作者解决的问题。

关键词:新媒体;中职舞蹈教学;创新策略

引言

新媒体时代,主动作为、勇于创新,中职舞蹈美育才能培养出具有家国情怀、国际视野、创新精神和实践能力的时代新人,为传承和发展中华优秀舞蹈文化、推动社会主义文化繁荣发展贡献智慧和力量。

1应用多媒体技术,全面解析舞蹈要点

中职舞蹈艺术是一门实践性较强且较为抽象的学科,许多学生没有正确认识到这门学科的价值,在学习中表现为积极性和参与性较差。面对当前中职舞蹈艺术教学的现状,教师要合理结合中职学生特点,借助多媒体技术去进行教学,从而将教材中的理论知识转化成学生可以切实看到的直观动态视频展示,从而转变学习方式和学习态度,提升课堂教学效率。在多媒体技术的应用下,教师可以结合教材内容合理选择网络上丰富的教育资源,对于中职舞蹈艺术这门课程教学而言,教师可以选择模拟动画作为教学素材,将教材中简单的动作分解图转化成可连续、重复播放的动态视频,避免学生无法借助思维将动作分解进行连贯而出现的练习错误。在这种教学模式下,教师可以借助多媒体技术对舞蹈动作的要点进行全面解析,帮助学生更直观、高效地掌握所学内容,提升中职舞蹈艺术教学效果。

2新媒体时代不同网络媒体对于舞蹈艺术的传播

微信公众平台作为新媒体的重要代表得到了广泛应用,通过微信公众平台可以对内容信息进行及时更新,用户可以与信息发布者随时进行沟通,对舞蹈艺术相关的资源进行收藏,这大幅提升了舞蹈艺术的传播效率。通过微信公众号,用户可以与粉丝进行随时随地的沟通交流,也可以举办多种多样的活动,来传播理念、弘扬艺术。舞蹈艺术相关的微信公众号众多,有舞蹈艺术相关组织官方账号、中职舞蹈专业账号、个人舞蹈教学账号、舞蹈艺术科普账号等。用户通过关注这些公众号,可以获得大量舞蹈艺术相关的信息,如教学视频、比赛信息、考试信息等,大幅缩短了舞蹈艺术家、舞蹈艺术教育者、舞蹈艺术爱好者之间的距离,激发大众学习舞蹈艺术的热情,进一步拓宽舞蹈艺术的受众基础,促进舞蹈艺术的传播。此外,新媒体时代,短视频以爆炸性的传播方式进入人们的日常生活。一般来说,短视频的时长几秒到几分钟不等,视频中不仅可以记录舞蹈的灵动瞬间,还可以加上文字解说、配音或配乐等多种元素,以此提升吸引力,从而扩大视频的传播范围。很多专业的舞蹈家、舞蹈爱好者,为了宣传自己的舞蹈视频,提高自身知名度,同时传播舞蹈艺术,喜欢在短视频平台上发布自己的舞蹈视频,这样可以吸引很多业余学者,同时简单易学的舞蹈可以在大众中很好传播。借助网络平台将舞蹈艺术传播给大众的同时,也带动大众积极健身,领略音乐与舞蹈的魅力,提升大众的审美水平,为舞蹈艺术的传播与普及开辟了新的路径,让舞蹈之美跨越时空界限,触达每一个热爱生活的人的心灵。

3优化线上教学平台功能

对线上教学平台功能进行优化,是有效应用混合式教学模式、提高教学质量的有效途径。首先,优化教学资源展示功能。线上教学平台应具备同时上传和显示文字类型与视频、音频类型学习资源的功能,并对展示功能进行持续优化。为了便于学生搜索、浏览和使用,文字资料应具有相应的课程标准与内容提示等信息,视频应包含微课短视频、教学视频和舞蹈动作的细节性演示视频,以便学生能够准确把握课程的理论和实践内容。其次,优化线上平台推送功能。拓展性学习有利于拓宽学生的学习视野和知识层面,线上学习平台应具备精准的信息推送功能。比如,在舞蹈文字类知识方面,应为学生推送舞蹈表演图片、学习网站链接、著名舞蹈家信息介绍及舞蹈表演资讯等内容;在音频、视频方面,应推送优秀的舞蹈表演作品、教学示范视频、原创表演作业及舞蹈配乐等资源。功能更加齐全、便捷的线上学习平台可以增强师生的应用体验感,提高舞蹈教学质量。

4采集端功能设计

采集端是舞蹈动作数据采集系统最基础也是至关重要的部分,直接决定数据的有效度和精准度。采集端主要包括三大模块:传感器模块、通信模块和外围装置模块。传感器模块主要采用姿态传感器,融合加速度计、陀螺仪和磁力计等多种传感器,以全面采集舞者动作数据。加速度计主要从X轴、Y轴和Z轴方向,捕捉舞者的跳跃、转身、摆动、落地等动作的速度,以及加速度变化,以分析舞者身体动态的特征信息;陀螺仪主要从角速度方向检测舞者的旋转动作,以分析舞者转向时的姿态变化;磁力计主要从磁场强度和方向确定舞者的方向和位置,与加速度计和陀螺仪共同工作,构建舞者完整的运动数据。通信模块主要基于客服端/服务器通信协议将采集端的相关信息和数据发送到云服务器端,并实现远程的实时监控。通信模块传输传感器状态信息、采集的舞蹈动作数据和控制指令等到云服务器,远程监测设备的运行状态和动作数据的变化。WiFi模块实现设备的网络连接;供电元件为采集端提供电压和电流稳定的输出,满足续航能力要求;固定装置则将采集端设备固定在舞者不同的身体部位。

5完善教育评价体系

教育评价是对学生学习过程和学习成果进行评估的重要手段,通过合理的评价体系,可以促进学生在舞蹈教学中的全面发展,同时也能够反映多元文化的特征和价值观。首先,教育评价体系应该包括多元文化的内容和要求。在舞蹈教学中,多元文化的内容可以包括不同文化背景下的舞蹈形式、风格和技巧等。评价标准应该充分考虑到这些多元文化因素,使得学生在评价中能够展示自己对不同文化舞蹈的理解和表达能力。其次,评价体系应该注重学生的个性化发展。每个学生都有自己独特的才能和兴趣,教育评价应该充分考虑到学生的个体差异,不能局限于标准化的评判指标。例如,在评价学生的舞蹈表演时,除了技术和艺术表现等方面,教师还可以考虑学生的创新能力、表达能力和个人风格等因素,以促进学生的个性化发展。再次,评价体系应该鼓励学生进行文化交流和合作。多元文化教育的目标之一是培养学生的跨文化交流能力和团队合作能力。因此,在教育评价中可以设置一些鼓励学生交流和合作的项目或任务,例如组织多元文化舞蹈表演、合作编排舞蹈作品等。评价的重点可以放在学生在交流和合作过程中展现的能力和表现上,以此来激励学生积极参与文化交流和团队合作。最后,评价体系应该注重学生的自我反思和成长。舞蹈教学是一个不断提升和发展的过程,评价不仅仅是对学生现阶段表现的评判,更应该是对学生学习过程和成长轨迹的反思和指导。评价体系可以包括学生自我评价和教师评价,教师可以鼓励学生在评价中反思自己的学习过程、发现问题并制定改进计划,以促进学生的自主学习和持续发展。

结语

以培养未来数字化社会的合格公民为目标,探索了素质素养下中职教与学模式。中职院校服务社会,满足企业用人需求,必须积极调整中职教与学重心、提升教师素养,提高智能化的教学服务环境,采用多维结构教学方式、制定适宜的学生数字素养的激励考评体系,以此实现中职学生的全面发展,实现数字素养由“量”到“质”的飞跃。

参考文献

[1]齐雪莲,杜志娟,孟杰.新媒体视域下体育舞蹈教学的变革、桎梏与进路[J].文体用品与科技,2024(15):142-144.

[2]段宏源.新媒体平台视角下艺术学院舞蹈教学模式的研究与实践[J].戏剧之家,2024(19):145-147.

[3]罗雯丹.新媒体时代中职舞蹈教学创新路径探讨[J].尚舞,2024(11):147-149.