南乐县一行高级中学
摘要:“三新”背景下的高中议论文写作面临新的要求与挑战。本研究聚焦于时事素材的积累与应用实践。探讨如何依据新课标理念,利用新教材资源,适应新高考模式。阐述时事素材在提升议论文质量、培养学生思维能力等方面的重要性,以及积累与应用的有效策略。
关键词:“三新”;高中议论文;时事素材;积累;应用
引言:在教育改革的浪潮下,“三新”成为高中教育的重要导向。新课标对学生的综合素养提出新要求,新教材提供了新的知识体系,新高考改变了考核模式。高中议论文写作作为考查学生思维与表达的重要方式,在这一背景下,时事素材的积累与应用显得尤为关键。它有助于学生紧跟时代步伐,提升议论文的深度与广度。
1.“三新”对高中议论文写作的影响
1.1新课标对议论文写作的导向
新课标对高中议论文写作有着明确且深刻的导向作用。首先,新课标强调培养学生的思维能力,在议论文写作中体现为要求学生具备批判性思维与逻辑思维。批判性思维促使学生对各种观点进行深入思考,不盲目接受既有结论,在议论文中能够展现出独特的见解。逻辑思维则要求学生在论述过程中,论点、论据与论证之间具有严密的连贯性。例如,在论述社会现象类的议论文时,学生要能清晰地梳理因果关系、利弊关系等。其次,新课标注重学生的文化素养提升,这使得议论文写作需要学生在文中体现出对多元文化的理解与包容。学生要能从不同文化背景下汲取素材,丰富议论文的内涵,使文章更具深度与广度。
1.2新教材与议论文写作资源
新教材为高中议论文写作提供了丰富的资源。其一,新教材中的课文本身就是优秀的议论文范例。这些范例在论点的提出、论据的选择以及论证的方式等方面都具有很高的借鉴价值。例如,许多课文通过引用经典事例、名人名言等作为论据,使文章更具说服力,学生可以学习这种论据运用的技巧。其二,新教材涵盖了广泛的主题内容,包括历史、文化、社会、科学等诸多领域。这些主题为议论文写作提供了丰富的素材来源。学生可以根据不同的议论文主题,从教材中挖掘相关的素材进行加工运用。比如,在写关于传统文化传承的议论文时,教材中有关传统文化的篇章就可以提供大量的素材,如传统技艺、传统节日等。
1.3新高考模式下议论文写作要求
在新高考模式下,议论文写作有着更为严格和细致的要求。一方面,新高考注重考查学生的综合素养,这要求议论文在内容上要体现出学生对多学科知识的整合能力。学生不能仅仅局限于单一学科的知识运用,而要将历史、政治、文化等多方面知识融合在议论文的论述之中。例如,在论述社会发展与环境保护的关系时,要能结合历史上的环境变迁、政治上的环保政策以及文化中的生态观念等。另一方面,新高考强调对学生思维品质的考察,议论文的结构和论证逻辑需要更加严密。学生要能够清晰地构建文章的框架,从提出问题、分析问题到解决问题,层次分明。同时,在论证过程中要避免逻辑漏洞,论据要能够有力地支撑论点。此外,新高考还对学生的语言表达能力提出了更高的要求。议论文的语言不仅要准确、简洁,还要富有表现力。学生需要运用恰当的修辞手法、丰富的词汇来提升文章的可读性,使文章在表达观点的同时,能够吸引读者的注意力。
2.时事素材积累的重要性与方法
2.1时事素材对议论文的价值
时事素材对高中议论文有着不可忽视的价值。首先,时事素材具有很强的时效性,能够使议论文紧扣时代脉搏。在当今快速发展的社会中,新的社会现象、事件不断涌现。将这些时事素材融入议论文中,能让文章充满现代气息,体现出学生对当下社会的关注。例如,在论述科技创新对社会发展的影响时,引用当下最新的科技成果如人工智能在医疗领域的应用等作为素材,会使文章更具说服力。其次,时事素材能够拓宽议论文的视野。它涵盖了社会的各个层面,从国际政治到国内民生,从文化交流到经济发展。这些丰富的素材为议论文提供了更多的论述角度,避免文章内容的单一性。再者,时事素材具有很强的现实意义,它能让议论文更贴近读者的生活。读者在阅读过程中更容易产生共鸣,因为这些素材是他们在日常生活中可能接触到或者关心的事情。
2.2积累时事素材的有效途径
积累时事素材有多种有效途径。其一,关注新闻媒体是最直接的方式。无论是传统的报纸、电视新闻,还是新兴的网络新闻平台,都提供了海量的时事信息。例如,《人民日报》《光明日报》等报纸,它们的时政板块会报道国内外的重大事件,并且在报道中往往会有深入的分析,这些分析可以为学生积累素材提供思路。网络新闻平台如腾讯新闻、今日头条等则具有信息更新速度快、涵盖范围广的特点,学生可以通过设置关注领域,快速获取自己感兴趣的时事素材。其二,参与社会实践活动也是积累时事素材的重要途径。在社会实践中,学生可以亲身感受到社会的发展变化,了解不同群体的需求和问题。比如参加志愿者活动,学生可以深入社区、农村等基层,了解基层的民生问题,这些素材在写关于社会公平、民生改善等议论文主题时非常有用。其三,阅读时事评论类书籍和文章也是积累素材的有效方法。这类书籍和文章往往会对时事事件进行深度解读,从不同的角度分析事件的成因、影响和发展趋势。学生通过阅读可以学习到如何对时事素材进行分析和运用,提高自己在议论文写作中运用素材的能力。
3.时事素材在高中议论文中的应用策略
3.1素材选择与议论文主题的契合
素材选择与议论文主题的契合是高中议论文写作的关键。在选择素材时,首先要明确议论文的主题核心。例如,如果议论文主题是关于社会责任感的培养,那么在选择素材时就要围绕那些体现个人或群体积极承担社会责任的事例。像那些在抗击自然灾害中不顾个人安危,积极救援受灾群众的志愿者群体,或者是致力于改善贫困地区教育状况的公益组织等素材就非常契合主题。其次,素材的内涵要与议论文主题的深度和广度相匹配。对于一些较为深刻的议论文主题,如探讨人类命运共同体的构建,就需要选择具有国际视野、体现各国合作共赢的素材,如“一带一路”倡议下各国在基础设施建设、贸易往来、文化交流等方面的合作成果。而对于相对较为浅显的主题,如校园文明建设,则可以选择校园内的文明礼仪事例、学生之间的互助行为等素材。再者,素材的时效性也要考虑与主题的契合度。如果议论文主题是关于现代科技对教育的影响,那么选择近期的在线教育发展、教育科技产品的创新等素材就更为合适,这样能使文章更具时代感,更好地支撑主题。
3.2素材的分析与论证运用
素材的分析与论证运用在高中议论文写作中至关重要。在分析素材时,首先要挖掘素材的本质内涵。例如,在引用某一企业创新发展的素材时,不能仅仅停留在描述企业取得的成果上,而要深入分析企业创新背后的动力,是源于市场竞争的压力、科技发展的推动,还是企业自身的战略眼光等。只有挖掘出素材的本质内涵,才能在论证中准确地运用素材。其次,要对素材进行多角度的分析。仍以企业创新发展素材为例,可以从经济发展的宏观角度分析其对行业的带动作用,也可以从企业员工的微观角度分析创新对员工个人成长和职业发展的影响。这样多角度的分析能使素材在论证过程中发挥更大的作用。在论证运用方面,要将素材与论点紧密结合。通过合理的逻辑推导,使素材成为支撑论点的有力证据。比如,论点是创新是企业发展的核心竞争力,那么在运用企业创新发展的素材时,就要清晰地阐述创新如何在该企业中提升了产品质量、扩大了市场份额、增强了企业的抗风险能力等,从而有力地证明论点。
结语:总之,在“三新”背景下,高中议论文写作中的时事素材积累与应用是提升学生写作能力的重要环节。它不仅能使学生的作品更具时代性和说服力,也有助于学生更好地适应新的教育与考核要求,为培养全面发展的高素质人才奠定基础。
参考文献
[1]刘文龙.何必“一窝蜂”写议论文——高中作文单一议论性写作教学现象分析[J].作文,2023,(48):53-54.
[2]吴丹梅.高中议论文写作的系统化教学与训练研究[D].西南大学,2021.
本文系河南省教育科学规划课题研究成果,课题名称:“三新”背景下高中议论文写作时事素材积累与应用策略研究,课题批准号: 2024YB1090