如何在小学思政课堂渗透红色教育理念

如何在小学思政课堂渗透红色教育理念

高霞

陕西省商南县东兴九年一贯制学校 陕西 商洛 726300

摘要：小学作为学生成长的重要时期，不仅要对学生的知识储备进行提升，而且还需要对学生的道德素质进行培育，促进学生的全面发展。在小学思政教学中，通过将红色文化融入到教学中，引发学生的思考和探究，使学生感受到红色文化所蕴含的精神，通过红色文化充实自己的精神世界，积极的面对学习和生活，实现自身德智的双向提升。

关键词：红色教育；小学；思政课堂；渗透；理念

红色文化是在我党的领导下全国人民在大潮洗礼的过程中逐渐形成的独特的文化。在思政课中的红色文化指在教材中出现的有关红色文化传统教育与国情教育的课程内容，包含长征精神、井冈山精神等，当中体现的奉献精神等优秀品质，是红色文化的重要特征。由此可见，思政课课程内容与红色文化融合呈现的育人价值，尤为宝贵。在小学思政课堂中渗透红色教育理念，是传承红色基因、弘扬革命精神、培育社会主义核心价值观的重要途径。以下是一些具体策略：

一、在课堂教学中注重红色文化渗透

教学的主营在课堂，教师必须掌握课堂，利用好课堂教学作为渗透红色文化的主渠道。一方面，教师应充分挖掘教材中的红色文化因素，围绕课程内容收集整理合适的红色文化资源，特别是本土红色文化资源。通过精心融合，寻找机会将学生的红色文化渗透到教学中和生活中。拓宽学生视野，丰富知识内容，加深对红色文化和教学内容的理解。另一方面要讲究方式方法。除了传统的灌输式教学外，为了将红色文化渗透到中国学校教学中，我们还应该积极创新教学方法，巧妙渗透。

二、举办红色主题文体活动

小学是学生价值观和思想道德形成的初始阶段，这个阶段学生的综合素质培养在小学教育中非常重要的意义，关乎学生将来学习和工作的成长，因此对学生开展德育教育至关重要。但是小学生理解力不足，认知能力有限，很难理解相对抽象的红色文化。因此，教师教学目标的设计必须符合小学生的认知特点，结合学生的心理需求。小学生有一定的文字阅读能力，可以通过主题学习和多种方式学习红色文化。将红色文化纳入小学生思想政治课必须充分考虑小学生生理心理特点的运用，因材施教，开展不同的德育活动，切实提高小学生的思想文化水平，培养良好的思想品德，提升学生的综合素质。

如，除了参观景点、远足等实际活动外，还应在校园日常生活中进行红色文化的实践教育。小学要积极组织演讲、戏剧考试、游戏等各种红色主题的文体活动。这些活动更有趣，学生容易接受，沟通和效率极高。在学校建立合理的奖励机制自然会吸引学生报名。文化文化活动发展前后，教师要引导学生了解学习活动的红色文化主题，激发学生发展新思想，鼓励学生自主探索红色文化的内涵。此外，考虑到目前教学活动形式的变化，将课外实践活动纳入具有红色文化和意识形态课程的小学校，不应与传统教学模式僵化地联系在一起。除了经典的游戏、比赛、会议和访问之外，还可开展对退伍军人的慰问，引入多媒体进行课外互动等活动。这既加强了学生的社会实践能力，也使学生在交往中获得良好的道德教育。无论采用何种实践方法，教师都应积极记录活动前后的教学情况和学生的课堂表现反馈，尽可能客观地评价相应的红色实践活动的质量，及时调整红色实践活动的安排，提高红色文化活动的协调性和有效性。

三、依托红色教学法创新与多媒体与“互联网+”资源共享

目前，大部分小学德育课堂当中还是采用填鸭式教学模式来灌输课本上的理论知识，方法枯燥单一，加上很多学校开展的红色文化主题活动具有较强的形式化特征，严重削弱小学生对红色文化的情感体验，无法让学生们充分了解党和国家的历史和文化，领悟和学习红色文化蕴含的精神文明和价值。这种现象反映出了目前我国小学的德育制度不够完善，未构建红色文化德育体系，实践能力薄弱，利用红色文化教育价值的方法和途径比较枯燥单一。

随着互联网和现代媒体的兴起和发展，“互联网+”正在改变人们的学习和思考方式。在学校层面上，应当积极引入多媒体设备丰富学校的教学设施和环境，教师应该积极利用网络资源发掘红色文化的价值，有效结合多媒体技术，更加直观、多样的进行德育教育，提高共享和利用红色文化资源的能力。

例如，在教学层面上，教师必须利用互联网尝试创新红色文化教育方法，定期向小学生及其家长发送一定数量的优质红色文化。在适当困难的情况下开展网络红色文化知识竞赛，提高小学生对相关红色文化的理解能力。总而言之，学校要积极地把红色教育活动融入线上，使红色教育的方法和形式更加方便多样，更符合德育改革时代的要求，帮助小学生学习高尚品德和英雄主义。

四、重视红色文化资源，普及红色文化教育

如今，我国德育改革越来越注重红色文化的发展利用，越来越多的红色文化被纳入小学思想政治课教学活动。当前，不同时期和地区在丰富的精神财富中运用中国特色红色文化对我国小学思想政治教育没有明显的实际影响。这导致小学生对红色文化认识不足，接受和学习程度不高，严重制约了红色文化在小学思想政治教育中的重要作用。长期以来，中国共产党领导人在实践过程中创造了极其丰富的红色文化，留下了宝贵的红色文化资产，这些文化资产是一笔丰富的精神财富，为中国小学思想政治教育提供了源源不断的教育资源，将其融入小学德育教育中，提升学生思想品德，养成正确的价值观念，有利于学生长期的发展。

例如，根据我国小学德育内容的目标和要求，加强学校层面对红色文化的关注，引导教师积极创新红色文化教育方式，提高区域红色文化运用能力，创建更加网络化的德育内容为了提高小学生对红色文化基本知识的认识，引导他们在生活中实践和学习。特别是在一些重大节日期间，要积极开展各种各样的红色文化活动和集体活动，以提高红文化小学生的身份认同和理解。

在小学教学中渗透红色文化对学生进行思想教育是十分必要的，教师要充分认识到在小学阶段实施思想教育的重要性和紧迫性，认识到课程思想教育中的责任，在教学中通过多种途径和形式积极渗透红色基因，不断提高学生思想的认识，让他们更加珍惜现在的美好生活，树立远大的目标，勤奋学习，力争成为国家未来栋梁之才。