摘要
【摘要】目的：探究分析阶段性教育护理模式在耳鼻喉手术患者临床护理效果。方法：从2023年1月至2025年1月我院收治的耳鼻喉手术患者中抽选86例作为本次研究对象，采用单双数法分为两组，观察组43例，接受阶段性教育护理模式护理，对照组43例，接受常规护理，对比两组临床护理效果。结果：护理前，两组患者健康知识水平、焦虑评分、抑郁评分差异无统计学意义（P>0.05）；护理后，观察组患者健康知识水平明显高于对照组，焦虑评分、抑郁评分明显低于对照组，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：在耳鼻喉手术患者临床护理采取阶段性教育护理模式护理可以提升患者健康知识水平，改善患者心理状态，临床护理效果显著，值得推广。
出版日期
2025年03月14日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
