小组合作学习在初中语文课堂中的实施困境与突破

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摘要 摘要: 本文聚焦小组合作学习在初中语文课堂中的应用,深入剖析其实施过程中面临的困境,如小组构建不合理、任务设计不科学、过程管理与评价机制不完善等。通过理论与实践结合,提出针对性的突破策略,旨在提升小组合作学习在初中语文课堂中的实效性,促进学生语文素养与综合能力的发展。
机构地区 不详
出处 《中国教工》 2022年13期
出版日期 2025年03月14日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)