高中英语读后续写课堂有效教学策略研究

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摘要 摘要:本文聚焦高中英语读后续写课堂教学中存在的问题及其解决策略。通过深入分析当前教学实践中的困境与表现,探索了有效的教学导入与引导方法,并提出了科学的反馈与评价机制。高中英语读后续写教学面临着学生写作动机不足、思维深度欠缺、语言积累有限等挑战。本文提出了以情境创设激发学习兴趣、以问题导向培养思维能力、以过程指导提升写作水平等教学策略。同时构建了多元化的评价体系,强化了师生互动与同伴互评的作用。
作者 王丽
出处 《教学与研究》 2024年23期
出版日期 2025年01月23日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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