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启发式教学在小学数学教学中的运用策略

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摘要摘要：小学生在小学学习阶段思考能力较差、知识面较窄，所以在学习之时经常遇到各种各样的困境而无法得到自主解决。本身小学数学学科对于学生逻辑思维和抽象思维能力要求较高。大部分学生往往在学习之时，由于学习思维和学习能力受限而无法产生直观理解，在小学数学课堂之中开展启发式教学，能够大幅度提升数学学习能力和学习水平，对学生数学思维进行积极的拓展和延伸。

DOI g4q0x97k9j/8909996

作者李超

机构地区陕西省商南县城关第三小学 726300

出处《教学与研究》 2024年23期

关键词启发式教学小学数学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年01月23日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）