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小学数学教学中融合数学文化路径分析

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摘要摘要：当前，小学数学教学在数学文化融合方面虽有进展，但仍面临教师专业素养不足、课程资源有限、教学方法单一及评价体系不完善等困境。为应对这些挑战，提出从教师专业发展、课程资源优化、教学方法创新和评价体系完善等多维度的实践路径。通过这些策略的实施，能够丰富数学教学内涵，激发学生学习兴趣，促进其数学思维与文化素养的协同发展。未来，随着教育理念和技术手段的不断进步，数学文化在小学数学教学中的融合将更加深入，为学生全面发展提供更广阔空间。

DOI rdx9g6qpld/8909849

作者王秋霞

机构地区山西省万荣县王显乡福和希望小学 044000

出处《中小学教育》 2024年16期

关键词小学数学数学文化教学融合教学实践教学改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年01月23日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）