“双减”背景下初中古诗文“积累拓展”板块教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着“双减”政策的实施，教育部门对学校提出新的教育要求。这一政策旨在减轻学生的课业负担，进一步优化学习效率，因此，各级教育机构需要积极指导学校完善教学管理规程，优化现有的教学手段，逐步加强教育教学工作的管理，以确保学生在校学习的效率得到显著提升。其中，古诗文作为语文教学的基础板块，是实现学生文化内涵积累的关键途径。为此如何有效拓展这一学科知识备受人们的关注，其中“积累拓展”板块的应用，很好地迎合了这一要求。因此，本文将基于“双减”背景，讨论初中古诗文“积累拓展”板块教学策略。

DOI 34gm1w3534/8893279

作者陈周南

机构地区福建省宁德第一中学352100

出处《教育考试与评价》2024年21期

关键词 “双减” 初中古诗文 “积累拓展”板块

分类 [][]

出版日期 2025年01月10日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1宫于莲. 核心素养背景下初中古诗文教学初探.教育学,2021-08.
2徐玉珍. 初中古诗文教学之我见.教育学,2011-08.
3唐烨. 浅议初中古诗文吟诵教学.教育学,2020-05.
4颜思丽. 古诗文复习特辑古诗文积累.教育学,2010-02.
5张艳. 生活化教学背景下初中古诗文教学探究.教育学,2023-09.
6嵇力维. 初中古诗文背诵技巧.中国文学,2016-07.
7温春玲. “双减”背景下初中语文古诗文教学设计优化策略.教育学,2023-10.
8张玲玲. 基于新课程背景下农村初中古诗文有效教学探究.教育学,2021-11.
9谢兴好. 新课改背景下初中古诗文吟诵教学的实施路径研究.教育学,2023-07.
10范明林. 双减背景下初中生文古诗文阅读兴趣培养.教育学,2023-01.

“双减”背景下初中古诗文“积累拓展”板块教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“双减”背景下初中古诗文“积累拓展”板块教学

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多