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核心素养导向下高中英语读后续写教学策略

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摘要摘要:读后续写作为高中英语教学中的重要内容，不仅考查学生的语言运用能力，更是对其思维品质、创新意识和文化素养的综合检验。然而当前高中英语读后续写教学中仍存在诸多问题，学生在写作过程中表现出思维定式、语言运用不当、文化意识缺失等问题。本文从学生学习现状出发，深入分析高中英语读后续写教学中存在的问题并提出构建多维互动的教学模式和优化评价反馈机制两大教学策略，旨在提升学生的续写能力，促进其英语核心素养的全面发展。

DOI 34gm1w3p34/8893207

作者张艳

机构地区陕西省洛南中学 726100

出处《教学与研究》 2024年21期

关键词核心素养高中英语读后续写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年01月10日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）