摘要
摘要：随着科技的进步和社会的发展，初中物理教育的质量要求在教育部门和家长中日益提升。物理实验作为初中物理教学的重要组成部分，不仅能加深学生对物理概念和现象的理解，还能锻炼他们的动手能力和实验技巧 。传统的物理实验教学模式侧重于验证性实验，即教师提前设定好实验方案，包括实验原理、所需仪器、操作步骤及注意事项等，学生只需按照既定流程完成实验。这种模式无需学生主动探索或质疑，对学生的探究能力要求不高，同时忽视了学生的物理基础差异和个性化发展需求，限制了学生在物理实践和创新能力方面的发展。鉴于这种情况，物理教师需要更新教学理念，结合学科特点和学生实际情况，采用恰当的教学方法和策略，以提高学生在物理实验学习中的成效。其中，翻转课堂便是一个值得尝试的创新方法。
出版日期
2025年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
