首页 > 《中国教师》 > 2024年21期 > “数字赋能、三化联动”教学理念指导下高职院校《高等数学》课程教学的探索与实践

“数字赋能、三化联动”教学理念指导下高职院校《高等数学》课程教学的探索与实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文探讨了“数字赋能、三化联动”教学理念在职业院校高等数学课程中的应用。通过整合人工智能、大数据和云计算等数字技术，“数字赋能、三化联动”旨在提高数学教育的个性化、相关性。为此，本文提出了一些策略，使用思维导图构建知识结构，采用基于案例的教学方法将理论概念与现实世界的应用联系起来，以及结合项目驱动学习来培养批判性思维的能力。此外，教师可以将数学思维、专业应用和思想教育融为一体，这不仅能确保学生获得较强的数学能力，还能确保他们在未来的职业生涯中运用所学知识。

DOI ojzl0wo8nd/8892994

作者商佩佩

机构地区威海海洋职业学院 264200

出处《中国教师》 2024年21期

关键词 “数字赋能三化联动” 高职院校高等数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年01月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）