新课标下小学语文趣味识字教学路径探析

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摘要 摘要:小学阶段是学生语言识字能力发展的关键时期。 但由于传统识字教学方法过于单一,缺乏对学生兴趣的引导,导致学生的识字效率低下,学习动力不足。而趣味识字教学作为一种富有互动性的教学方式,不仅能有效激发学生的学习兴趣,还能促进其对汉字的理解记忆。基于此本文首先深入探讨了新课标下小学语文开展趣味识字教学的意义,然后提出了新课标下小学语文趣味识字教学路径,旨在为小学语文教学改革提供有益的指导。
出处 《中国教师》 2024年21期
出版日期 2025年01月10日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)