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双减背景下的社会领域集体教学的实践探索——以大班集体教学活动“每个人都了不起”为例

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摘要摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“幼儿在社会学习中的核心要素涵盖了人际交往技巧与社会适应能力的培育，这些不仅是他们社会性情感与行为发展的基石，也是促进其全面融入社会、实现社会性成长的根本路径。幼儿能够与成人及同龄伙伴的交往互动中掌握和谐共处的技巧，并在潜移默化中塑造着自我认知与待人之道，进而逐步构建起适应复杂社会环境的综合能力。”因此，在社会领域的教学实践中，教师应当深刻认识到，唯有借助高效的教学手段和贴合幼儿发展的教学策略，方能切实促进并有效支持幼儿的学习进程。

DOI 54yy6g5914/8892976

作者曾佛招

机构地区深圳市龙华区潜龙学校附属龙岸幼儿园广东深圳 518110

出处《中国教师》 2024年21期

关键词双减背景社会领域集体教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年01月10日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）