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小学语文深度学习中教师引导策略研究
小学语文深度学习中教师引导策略研究
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摘要
摘要:深度学习在小学语文中不仅能激发学生的学习兴趣,更能促进深度理解,建构知识体系,并提升高阶思维和核心素养。本文通过分析小学语文深度学习中教师可应用的引导策略,包括利用提问引导激发学生深度思考,通过合作学习强调共同探究,提供支架则帮助学生构建知识体系等。旨在教师能更好地在教学实践中运用这些策略,促进学生的深度学习,提升其语文素养。
DOI
kd2n0olm0d/8892962
作者
李秀丽
机构地区
广西南宁市邕宁区那楼镇坛墩小学 530205
出处
《时代教育》
2024年21期
关键词
深度学习
小学语文
教师引导
学习策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2025年01月10日(期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
时代教育
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