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以“新情境”激活高中历史课堂的探索

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摘要摘要：历史教育的意义在于帮助学生了解过去，理解当下，并展望未来。本文先阐述了“新情境”教学模式在高中历史课堂中的应用价值。再通过创设历史情境，引导学生进行角色扮演、探究活动和案例分析，能够激发学生的学习兴趣，加深理解深度，培养批判性思维，并促进知识迁移，最终实现历史学习的目标。

DOI 7j6vq531qd/8892866

作者田莉

机构地区连云港市城头高级中学 222131

出处《教学与研究》 2024年21期

关键词新情境历史教学激活学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年01月10日（期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）